公共管理碩士專業(yè)學位研究生指導性培養(yǎng)方案政策解讀

點擊數(shù)： / 作者：小鷹 / 2018-11-07
MPA公共管理碩士
公共管理碩士（MPA）專業(yè)學位研究生教育是為適應不斷發(fā)展的公共管理現(xiàn)代化、科學化、專業(yè)化的迫切需求，完善公共管理人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新公共管理人才培養(yǎng)模式，提高公共管理人才培養(yǎng)質量而設立的。
 
一、培養(yǎng)目標
 
培養(yǎng)具備良好的政治思想素質和職業(yè)道德素養(yǎng)，掌握系統(tǒng)的公共管理理論、知識和方法，具備從事公共管理與公共政策分析的能力，能夠綜合運用管理、政治、經(jīng)濟、法律、現(xiàn)代科技等方面知識和科學研究方法解決公共管理實際問題的德才兼?zhèn)涞母邔哟?、應用型、復合型公共管理專門人才。
 
二、招生類型及報考資格
 
招生類型分為“全日制”和“在職攻讀”兩類，“全日制”學生通過“全國碩士研究生統(tǒng)一入學考試”招收，“在職攻讀”學生通過“在職人員攻讀碩士學位全國聯(lián)考”招收。
 
報考資格以教育行政管理部門當年有關文件為準。一般要求具有大學本科學歷和三年（含三年）以上實際工作經(jīng)歷。
 
三、學習方式與年限
 
入學的學生可以選擇“脫產(chǎn)”或“非脫產(chǎn)”方式進行學習。具體學習方式，可以由各培養(yǎng)院校根據(jù)實際情況安排。
 
學習年限為2至4年。“非脫產(chǎn)”學習年限一般不少于2.5年。
 
四、學分要求與課程設置
 
學生培養(yǎng)實行學分制，總學分不少于36學分。
 
課程設置突出理論與實踐相結合的原則，分為核心課、專業(yè)方向必修課、選修課和社會實踐四方面基本模塊。其中，核心課不少于17學分，專業(yè)方向必修課不少于8學分，選修課不少于9學分，社會實踐為2學分。課程學習中，每個學分學習時間不少于16課時。
 
1.核心課是學生必修課程。“核心課程目錄”共列12門課，其中，“社會主義建設理論與實踐”和“外國語”為學位教育必設課程；“公共管理”和“公共政策分析”是本專業(yè)必設核心課程；其他核心課程，由各培養(yǎng)院校從“核心課程目錄”中選擇開設。

核心課程目錄



 
 
2.專業(yè)方向必修課和選修課由各培養(yǎng)院校根據(jù)公共管理學科范疇、院校自身辦學特色和社會公共管理事業(yè)對于人才的培養(yǎng)需求，自行設計和設置。
 
3.社會實踐時間為三個月。社會實踐應在教師的指導下進行，社會實踐結束后，學生須提交社會實踐報告。對于社會實踐報告的具體要求，由各培養(yǎng)院校自行制定，總體上應致力于培養(yǎng)學生學以致用的素養(yǎng)和能力。各培養(yǎng)院校應安排缺乏公共管理實際工作經(jīng)驗的學生到政府部門或非政府公共機構進行社會實踐。
 
五、師資隊伍
 
各培養(yǎng)院校應逐步建立“雙師型”師資隊伍，即專職教師和兼職教師隊伍。
 
專職教師隊伍是指本校編制內的全職教師。擔任核心課的教師應為專職教師，并具有博士學位或副教授以上職稱。每門核心課程原則上配備至少2名教師，同一名教師原則上不應作為不同核心課程的核心成員。兼職教師隊伍要在專業(yè)方向課教學中發(fā)揮重要作用，參與專業(yè)方向學生培養(yǎng)的兼職教師原則上應不少于專業(yè)方向師資隊伍的三分之一。各培養(yǎng)院校應選聘具有扎實理論功底、豐富實踐經(jīng)驗的政府部門和其他公共機構的中高層領導干部擔任兼職教師，并且確保他們積極參與學生的培養(yǎng)工作。
 
各個專業(yè)方向必須有明確的師資團隊承擔教學任務。
 
六、教學形式
 
采用多元、互動的教學方式。綜合運用講授、研究、案例分析、體驗、模擬等多種教學方法，把多種形式有機結合起來，著重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
 
七、學位論文 
 
學位論文應體現(xiàn)專業(yè)學位的特點，選題緊密結合公共管理實踐中的具體問題，特別鼓勵學生選擇與自己的工作領域和工作崗位相關的問題展開論文研究。學生應該運用所學理論、知識和方法，展開調查研究與分析論述，并提出相關政策建議或改進管理的措施。
 
學位論文應在導師指導下，經(jīng)過開題、寫作、答辯等環(huán)節(jié)完成。其中，論文開題時間應至少在答辯前半年進行，論文正文字數(shù)應在2萬字以上。
 
八、學位授予
 
完成課程學習及社會實踐環(huán)節(jié)，取得規(guī)定學分，并通過學位論文答辯者，經(jīng)學位授予單位學位評定委員會審核，授予公共管理碩士專業(yè)學位。
 
九、辦學環(huán)境
 
各培養(yǎng)院校應為公共管理碩士（MPA）專業(yè)學位研究生提供與其他在校學術型研究生同等標準的辦學環(huán)境和學習條件，包括硬件設施、教學投入、學習保障、后勤服務等。同時，根據(jù)公共管理碩士（MPA）專業(yè)學位研究生的教學特點，應特別注意加強案例分析和研討所需相關設施的建設。
 
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