只有時代的商學院，沒有不變的商學院經(jīng)典分享

點擊數(shù)： / 作者：小鷹 / 2019-04-22
商學院

“再過5到10年，我們將看到美國一半的商學院破產(chǎn)。”
 
這是1個月前，“顛覆式創(chuàng)新之父”克萊頓·克里斯坦森（Clayton M. Christensen）在接受《Harvard Business Review》的采訪時說的話。哈佛商學院喊出“管理教育即將被顛覆”的口號已經(jīng)14年了，在“公司大學”和大規(guī)模在線開放課程的威脅下，申請這所頂級商學院的人數(shù)正逐年下降。
 
這一狀況也正在中國悄悄發(fā)生，傳統(tǒng)商學院正面臨著新型商學教育模式的挑戰(zhàn)。
 
企業(yè)大學、網(wǎng)絡(luò)大學、私董會、培訓營等學?；驒C構(gòu)，在中國發(fā)展得如火如荼。由馬云牽頭辦學的湖畔大學，第三期學員的錄取率是4.07%，號稱比全球競爭最激烈的斯坦福本科還低。與此同時騰訊也成立了一所青騰大學，與阿里爭奪創(chuàng)業(yè)者資源。
 
傳統(tǒng)商學院已然到了需要變革的時候。
 
針對此種現(xiàn)狀，浙江大學管理學院院長魏江，對中國傳統(tǒng)商學院的發(fā)展趨勢作了相關(guān)研究，并將研究成果寫入了《中國商學院5大發(fā)展趨勢｜前瞻2018》一文。他在文中表示，中國傳統(tǒng)商學院辦學模式正面臨來自國際國內(nèi)、體制內(nèi)外多重挑戰(zhàn)，需要“幡然醒悟”，進行革新和轉(zhuǎn)型。
 
從不自信到自信，需要“中國氣派”的管理理論
 
過去，中國商學院的學生們主要學習西方管理思想，但是，歐美原創(chuàng)的管理學理論究竟能帶領(lǐng)中國企業(yè)走多遠的爭議，從未停歇。中國學者研究中國企業(yè)的文章，直到20世紀90年代中后期，才在西方主流商業(yè)雜志上出現(xiàn)。“中國氣派”的管理理論雖然3000年來一直都存在，但是從未得到西方學界的廣泛認可。
 
與此同時，海外商學教育一直備受青睞，越來越多的西方商學院在與中方聯(lián)合辦學，在英國《金融時報》發(fā)布的2017年EMBA項目排行榜中，入圍的中國商學院項目多為合作辦學，上榜的獨立項目寥寥無幾。
 
《前瞻2018》中寫道，近幾年，隨著華為、阿里巴巴、中車、騰訊、?？低暤纫淮笈澜珙I(lǐng)先企業(yè)在中國出現(xiàn)，它們在全球競爭中扮演的角色，正從“跟隨者”變?yōu)?ldquo;引領(lǐng)者”。同時，我們也能觀察到，美國頂級期刊研究中國企業(yè)的文章自21世紀以來快速增長，海航、中糧、伊利等企業(yè)，甚至憑借自己出色的業(yè)績和獨特的商業(yè)模式叩開了哈佛商業(yè)案例的大門。
 
在接受界面新聞記者采訪時，魏江表示，中國氣派的管理理論，正進入“成長階段”——剛剛被西方接受，并逐步完善發(fā)展。“西方人到目前為止，對中國企業(yè)依然是猶豫、彷徨的旁觀角度”。中國管理的研究現(xiàn)狀，也存在理論與實踐脫節(jié)的問題，其成熟程度甚至遠遠落后于實踐發(fā)展的速度。
 
在這樣的重大轉(zhuǎn)折時期中，中國商學院正處于從“不自信”到“自信”、從“一味模仿”到“理論創(chuàng)造”、從“學習他人管理方案”到“提供中國管理方案”的轉(zhuǎn)型期。
 
“我們的管理學科、管理理論與管理教學，到了開始探索‘中國氣派’的時候了”，魏江說，商學理論研究將迎來一場范式轉(zhuǎn)變。相比西方管理，“中國式管理”更強調(diào)集體主義、家國情懷、社會責任與使命，同時又要解決經(jīng)濟社會發(fā)展中的主要矛盾，揭示中國制度文化背景下的管理規(guī)律，將培養(yǎng)出適應(yīng)中國發(fā)展需要的商學學生。
 
僅靠學位是贏不了的，未來商學院需要開放式辦學
 
機遇正在眼前，但是競爭卻已經(jīng)白熱化。
 
僅僅在杭州，就出現(xiàn)了湖畔大學、量子大學、阿里商學院這樣的商學院，全國范圍內(nèi)還有混沌大學、華為大學、青騰大學、一批批蜂擁而入的海外商學院……這些新近涌現(xiàn)的新商學機構(gòu)，正在不斷顛覆傳統(tǒng)的商學辦學模式。盡管目前它們還處于非主流、探索階段，但魏江認為，它們的辦學模式正在挑戰(zhàn)傳統(tǒng)商學院體系。
 
實踐者在交流時總覺得難以總結(jié)規(guī)律，研究者在商戰(zhàn)里又往往一籌莫展，理論與現(xiàn)實的結(jié)合似乎是一個永不過時的課題。傳統(tǒng)商學院長期以來致力于商學理論研究和商學智慧傳播，企業(yè)辦學的商學院更深植于具體產(chǎn)業(yè)或行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)域。兩者模式的結(jié)合似乎可以解決上述問題。魏江提出：“商學是一門形而下的學科，是業(yè)務(wù)性的，不是純理論的基礎(chǔ)學科”。歐美很多高水平的實驗室都設(shè)置在企業(yè)內(nèi)部，它們通過“接地氣”，把商學理論跟實踐結(jié)合得更加緊密。
 
相比企業(yè)辦學，目前公立大學商學院最核心的競爭力是學位教育，而一旦更多的依靠創(chuàng)新商學模式成長起來的學校或機構(gòu)，在未來獲得了MBA學位的授予權(quán)，傳統(tǒng)商學院所面臨的挑戰(zhàn)將更為嚴峻。可以預(yù)見，傳統(tǒng)商學院只有在成為一所開放、網(wǎng)絡(luò)型的、學生主導(dǎo)的學校后，才能在商學教育中持續(xù)保持競爭力。
 
1、開放的邊界
 
克里斯坦森認為哈佛商學院生源下降的原因十分簡單，“想來哈佛商學院讀MBA，首先你要極其優(yōu)秀，其次你要在兩年沒收入的情況下具備能夠支付高昂學費的經(jīng)濟實力。”
 
《前瞻2018》認為，當今傳統(tǒng)商學院控制異地辦學、師資編制，要求EMBA入學考試，封閉教育資源，某種程度上是在給自己設(shè)限，是思維僵化的反應(yīng)，這個背后有一個非常重要的邏輯：人才培養(yǎng)究竟為什么？學習目的究竟是什么？如果是全人培養(yǎng)、終身培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展，那么，教育思想就應(yīng)該是豁然開朗的。未來保有競爭力的商學院注定是開放型的，是跨區(qū)域邊界、跨國家邊界，實現(xiàn)分布式、交互式、無邊界的。
 
屆時，招生、培養(yǎng)過程、師資選拔都將開放。商學院的各種教學資源、資金等要素，將通過整合全社會的力量而集聚，將由社會捐贈者、企業(yè)等投入資金；由來自政府、高校、科研機構(gòu)、企業(yè)和其他社會組織的引領(lǐng)性人物參與商學教學，甚至形成商學院=管理學院+經(jīng)濟學院+社會學院+人文學院+工程學院+……的格局。
 
2、以學生為主導(dǎo)
 
商學教師職能將發(fā)生革命性變化，曾經(jīng)靠一本教案吃幾年的“知識灌輸型”教學模式將被徹底顛覆。未來商學教育必須要以學生為主導(dǎo)，而教師的角色，則轉(zhuǎn)化為組織者、協(xié)同者和網(wǎng)絡(luò)的中心節(jié)點。
 
哈佛商學院就曾經(jīng)歷過一場名為“開放式辦學”的改革，在成功申請本科學位后，哈佛為你保留學位，你可以任意選擇何時入學就讀，但需要保證一次性讀完。“假設(shè)我們的學生考上大學以后，能夠到企業(yè)里面待兩年，然后再讀大學”，魏江認為，這就能鼓勵學生“走出去”，讓他們充分了解中國企業(yè)發(fā)展的最新實踐并總結(jié)實踐，推動教條式教學的改革。
 
3、開拓深度學習
 
魏江認為，“只講基本概念、基本模型等這類在靜態(tài)社會種所形成的管理知識”是遠遠不夠的。《前瞻2018》中寫道，在連機器都會深度學習的時代，商學院必須通過大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，挖掘知識的深度，激發(fā)出管理智慧。阿里巴巴創(chuàng)建的達摩院，就已經(jīng)在全球各地建立實驗室平臺，雇用美國、中國和以色列的百名技術(shù)領(lǐng)域頂級科學家，關(guān)注數(shù)據(jù)智能、物聯(lián)網(wǎng)、量子計算和人機交流等領(lǐng)域。
 
而課程結(jié)構(gòu)也將通過“商學＋”的模式進行革新，如建立“商學＋哲學”、“商學＋人文”、“商學＋金融”、“商學＋工程技術(shù)”等實現(xiàn)學科交叉的培養(yǎng)體系，構(gòu)建起以中國現(xiàn)實為導(dǎo)向，以商學為核心，工程科學、實驗科學、數(shù)據(jù)科學、人文科學等為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)體系。
 
“只有時代的商學院，沒有不變的商學院”，魏江說，雖然中國社會的傳統(tǒng)力量強大，傳統(tǒng)商學院的革新不是一兩年可以實現(xiàn)的，但是為了不被此起彼伏的商業(yè)創(chuàng)新浪潮所淘汰，體制內(nèi)的商學院必須盡早為革新做好準備。
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